Bevægelse i undervisningen    

Aktiv Rundt i Danmark ønsker med materialet Bevægelse i undervisningen at give inspiration, til hvordan man kan integrere mere bevægelse i løbet af de boglige fag. Materialet indeholder mange nye konkrete idéer til, hvordan man kan koble bevægelse til ex dansk, matematik mm. 

Alle aktiviteterne kræver få eller ingen rekvisitter og er meget praksisrettet.

I hver øvelse er der lavet eksempler på, hvordan øvelsen kan varieres til forskellige fag. På siden herunder har du mulighed for at filtrere øvelserne efter fag, men de fleste øvelser kan bruges i alle fag.



Bevægelse

Download bevægelse...
Sortering:
Engelsk
Dansk
Tysk
Fransk
Matematik
Biologi
Fysik/kemi
Geografi
Musik
Billedkunst
Hjemkundskab
Idræt
Kristendom
Samfundsfag
Historie
Natur og teknik
Alle fag

TEGN, GÆT OG DRAMATISER GEOMETRIEN

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

TEGN, GÆT OG DRAMATISER GEOMETRIEN

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: En tavle/flip-over og sedler med geometriske figurer

INSTRUKTION:
1. Eleverne er sammen i grupper á fire-seks og skal på skift tegne en ting, et dyr eller en person, hvor den geometriske figur, som står
på sedlen, træder tydeligt frem. Resten af gruppen skal gætte, hvilken figur der er tale om. Man kan fx tegne en bold eller mand med tyk mave (cirkel) eller et vejskilt eller næbbet på en svane (trekant).

2. Lav dernæst en ’tegneserie i stort format’ på tavlen/A3-ark, hvor tingene med de geometriske figurer indgår.

3. Dramatiser afslutningsvis tegneserien, hvor rekvisitterne repræsenterer forskellige geometriske figurer.
Download som PDF

GEOMETRI OG MÅLING I NATUREN

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

GEOMETRI OG MÅLING I NATUREN

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Målebånd og eventuelt mobiltelefon med kamera

INSTRUKTION:
Gå på jagt efter geometriske figurer i naturen/nærområdet, fx en cirkelformet træstamme eller trekantede tagkonstruktioner. Mål fx cirklens radius/diameter eller mål figurens omkreds. Lav forskellige areal- og omkredsmål eller vinkler i grupper og byt derefter, så der skal
findes figurer i naturen, som passer til målene. Det kan eventuelt være med forskellige målestoksforhold.

Mål forskellige kropsdele med et målebånd, fx benlængde, armlængde og hånd, og brug derefter kroppen som måleenhed til at lave arealberegning af ting i nærområdet; fx af vinduer, skilte eller fodboldbanen.

Tegn en cylinder, kegle, prisme, pyramide, kugle, parallelogram, pentagon, trapez eller andet og tag efterfølgende billeder af disse figurer, hvor de optræder i naturen, nærområdet eller bymiljøet.
Download som PDF

GEOMETRI I STORT FORMAT

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

GEOMETRI I STORT FORMAT

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Et-to langreb pr. gruppe

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen i grupper á fem-ti, og hver gruppe har et langreb. Alle i gruppen skal holde hænderne på tovet. Hver gruppe skal nu danne følgende med tovet:

• Cirkel (med en diameter på cirka to meter)
• Rektangel (med en omkreds på cirka fire meter)
• Kvadrat (hvor siderne er cirka en meter)
• Ligesidet, ret- eller spidsvinklet trekant.

VARIATION:
• Man kan lave øvelsen uden langreb, hvor  eleverne i stedet holder hinanden i hænderne.
• Eller man kan lave en udgave, hvor eleven skal forme en geometrisk figur med sin krop.
• Desuden kan man lave udgaven ’hop en figur’, hvor eleverne hopper, går eller hinker en geometrisk figur.
Download som PDF

DE FIRE VEDENSHJØRNER

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

DE FIRE VEDENSHJØRNER

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Fire stykker A3-papir

INSTRUKTION:
A3-papirerne hænges op i de fire hjørner i lokalet. Hver af sedlerne har en faglig overskrift, i dette tilfælde inden for geometri, som eleverne skal
brainstorme over. Det kan fx være særlige typer af eller karakteristika ved en trekant, en cirkel, et rektangel og et kvadrat. Eleverne går rundt
imellem de fire verdenshjørner og skriver deres input på sedlerne undervejs. Efterfølgende samles der fælles op på klassen.
Download som PDF

GEOMETRI FANGE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

GEOMETRI FANGE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Overtrækstrøje eller andet for at illustrere, at man er ’fangeren’

INSTRUKTION:
Fangelegen foregår på et afgrænset område inde eller ude. En eller to elever er fangere og får en overtrækstrøje på. Nu gælder det om at fange de andre elever. De andre elever har ’helle’, hvis de går tre sammen og danner en cirkel ved at holde hinanden i hænderne. De må max stå sammen i ti sekunder, hvorefter de må jages vildt igen. Hvis
man bliver fanget, er man først levende igen, når man har kaldt to andre til sig og fx dannet en retvinklet trekant.

VARIATION:
Der kan varieres mellem forskellige former for geometriske figurer og antal af elever, der skal danne figurerne. Man kan udvide legen således,
at læreren giver en opgave inden for geometriens verden, som skal løses, før man bliver levende igen.

Download som PDF

DANMARKS BEDSTE SELVSVINGS HISTORIE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, TYSK

DANMARKS BEDSTE SELVSVINGS HISTORIE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, TYSK
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne udfordres til at gå i selvSving alene eller sammen med et par af deres klassekammerater. Aktiviteteten kan primært anvendes i
dansk, men eventuelt også i engelsk og tysk.

Udfordringen lyder:
Digt en historie på max en A4-side, hvor så mange skæve og skøre begreber inden for selvSVINGs-universet inddrages. SelvSVINGs-universet er kendetegnet ved alle de ord og begreber, der på den ene eller anden måde omhandler eller hentyder til sjipning, tove,
langreb, sving, line osv.

Eleverne må selv vælge, om de efterfølgende fortæller, dramatiserer, tegner, laver skyggespil eller danser deres historie for resten af klassen.
Som inspiration er det tilladt at bruge nogle af nedenstående skøre idéer i selvSVINGs-historien:

Fish and sjips – Sjippendales – Sjip en 13’er – ’Svinger-party’ – Linedanser – Gå på line – Gå linen ud – ja find selv på flere ’li(g)nende’ udtryk. Det eneste krav er, at selvSVINGs-historien skal være skør og gerne ’helt ude i tovene’!
Download som PDF

DEN KREATIVE LYDKULISSE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

DEN KREATIVE LYDKULISSE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Alle mulige forskellige materialer, fx affaldspose, kridt, fejebakke, grydeske, nøglebundt etc. (eleverne har måske en rekvisit med hjemmefra)

INSTRUKTION:
Eleverne står i en rundkreds med hver sin rekvisit, der kan frembringe en lyd, og skal nu spille stomp. Grundrytmen er 4/4-takt, hvor der
tælles 1-2-3-4, 1-2-3-4 osv. I starten slår alle eleverne på alle taktslag (1-2-3-4), og dernæst bliver der fx kun slået på 1-slaget, mens der
tælles 2-3-4. Når eleverne har styr på det, bliver der slået i forskellige rytmer med de forskellige rekvisitter, der alle bidrager med forskellige lyde til lydkulissen. En gruppe slår fx på alle 3’erne, en gruppe slår på 2 og 4, en gruppe slår alle taktslagene osv.

Når eleverne har gjort sig erfaringer med forskellige stomp-rytmer, kan de selv i grupper skabe og eksperimentere med nye rytmer og
rekvisitter. Arbejdet med stomp kan fx inddrages i små historier og teaterstykker, som eleverne selv digter. Stomp kan også bruges som en
kreativ lydkulisse til et digt eller eventyr, der bliver læst op.

VARIATION:
Eleverne kan samle pinde, kogler, blade m.m. i naturen, der efterfølgende anvendes som instrumenter i ’natur-stomp’.
Download som PDF

STORYTELLERS I SPROGFAGENE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, TYSK

STORYTELLERS I SPROGFAGENE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, TYSK
MATERIALER: En ærtepose eller aviskugle

INSTRUKTION:
Eleverne står i en rundkreds og skal på dansk, tysk, engelsk eller fransk digte en historie i fællesskab. Udfordringen er, at de kun må sige et ord ad gangen på skift i rundkredsen.

VARIATION:
I stedet for at sige et ord på skift i rundkredsen kan man kaste en ærtepose til den, der skal sige det næste ord i historien.
Download som PDF

TEGNESERIE I STORT FORMAT

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , FYSIK-KEMI, HISTORIE, NATUR-TEKNIK

TEGNESERIE I STORT FORMAT

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , FYSIK-KEMI, HISTORIE, NATUR-TEKNIK
MATERIALER: Tavle eller A3-sedler

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen i grupper á fire-seks og skal nu på tavlen eller A3-sedler illustrere de centrale begivenheder/faser i et forløb som tegneserie. Efterfølgende dramatiserer eleverne eventuelt tegneserien.

EKSEMPLER:
Dansk – forløbet i et digt, en reklame eller en novelle
Fysik/kemi – nitrogen- eller kulstofkredsløb i naturen
Biologi – faserne i spildevandsrensning
Natur/teknologi – frøens udvikling fra æg til frø
Historie – dansk udenrigspolitik efter Murens fald.
Download som PDF

FAGLIGT FOREDRAG PÅ NYE MÅDER

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, TYSK

FAGLIGT FOREDRAG PÅ NYE MÅDER

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, TYSK
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen parvis og forbereder et to minutters foredrag inden for et selvvalgt fagligt område. Parrene skal på skift holde foredrag for
hinanden, og udfordringen kommer, når publikum undervejs må komme med input til forskellige faglige udtryk, som skal inddrages i foredraget.

VARIATION:
Foredragene kan også fremføres på andre interessante måder i fagene. Det kan fx være:

Engelsk/tysk – den ene holder foredraget på dansk, mens den anden løbende oversætter foredraget til ære for den engelske eller tyske presse.

Alle fag – den ene holder foredraget, mens makkeren står ved siden af og skal mime foredragets faglige indhold.
Download som PDF

FOTOBUTIKKEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, HISTORIE, KRISTENDOM

FOTOBUTIKKEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, HISTORIE, KRISTENDOM
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen i grupper á fire-seks. De skal nu på skift vise still-billeder af forskellige faglige temaer eller begivenheder med kroppen,
som resten af klassen skal gætte.

EKSEMPLER:
Historie – slaget ved Dybbøl i 1864
Biologi – menneskets evolution
Geografi – asteroidenedslag
Kristendomskundskab – Adam og Eva
Dansk – et computerspil.

VARIATION:
Man kan udvikle aktiviteten således, at still-billederne bliver ’levende’, og gruppen improviserer et kort teaterstykke ud fra de personer/ting, de er på billedet.
Download som PDF

DREAM TEAM

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

DREAM TEAM

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Ingen
INSTRUKTION:
Eleverne arbejder i grupper á fire og placerer sig rundt om et A3-ark, der lægges på gulvet eller bordet. Eleverne får tildelt/vælger hver sin rolle,
som de skal efterleve på bedste vis i den indledende fase af fx et projektforløb, hvor der skal sættes turbo på idéudviklingen:

Elev 1 er ’Formel 1-køreren’, der hele tiden efterspørger nye idéer og holder gang i idéudviklingen.

Elev 2 er ’Kaptajn Ja-hat’, som konstant sørger for, at alle idéer bliver positivt modtaget.

Elev 3 er ’Gøgleren’, der forsøger at finde skøre og kreative vinkler på emnet og de idéer, der bliver fremsat af de andre.

Elev 4 er ’Cirkusdirektøren’, som prøver at holde idéudviklingen i stram snor, samle trådene og forbinde de mange idéer. Cirkusdirektøren sørger også for, at der lægges små, aktive pauser ind undervejs i forløbet, så alle i teamet får ilt til hjernen under hele idéudviklingen.
Download som PDF

TEATER MED FAGENE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , HISTORIE, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG

TEATER MED FAGENE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , HISTORIE, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne sidder i en stor rundkreds, og i midten er ’scenen’. Der spilles nu teater inden for forskellige faglige kategorier:

Historie – dramatisering af besættelsen af Danmark under 2. verdenskrig eller kolonitiden med slavehandel.

Samfundsfag – dramatisering af temaerne ’identitet og sociale medier’ eller ’livsstil og forbrug’. 

Natur/teknologi – dramatisering af fødekæden fra en sø; planteplankton, der spises af en vandloppe, som spises af en hundestejle. Hundestejlen spises af en gedde, der fanges af et menneske.

Dansk – dramatisering af forskellige genrer, fx et eventyr. Det kan være et udsnit af eventyret, en alternativ slutning på eventyret eller eventyret
dramatiseret i en anden genre, fx science fiction.

VARIATION:
Ovenstående kan også laves som skyggespil.
Download som PDF

LÆS, TEGN, MIM, SKRIV & FORTÆL

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

LÆS, TEGN, MIM, SKRIV & FORTÆL

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Sedler med faglige temaer og papir

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen i grupper á fem. Hver elev har max et minut og gennemfører nu følgende på skift:

1. Elev 1 trækker og læser en seddel med et fagligt tema.

2. Elev 2 får hvisket det faglige tema og tegner det på et stykke papir.

3. Elev 3 modtager tegningen og mimer nu temaet for elev 4.

4. Elev 4 skriver det faglige tema i stikord på en seddel, som gives til elev 5.

5. Elev 5 fremlægger det faglige tema for en anden gruppe eller hele klassen, og resten af gruppen supplerer efterfølgende.
Download som PDF

MATEMatik i anvendelse

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, MATEMATIK

MATEMatik i anvendelse

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, MATEMATIK
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne arbejder sammen i mindre grupper og skal her anvende matematikken funktionelt til fx at beregne og måle følgende i nærområdet:  Skolegårdens areal, rumfanget af legehuset, omkredsen af sandkassen, gyngestativets højde og hældningsprocenten på cykelskurets tag.

VARIATION:
I en tværfaglig aktivitet med idræt kan matematikken fx anvendes på følgende måder: 
• Måle længde og højde i egne spring og hop.
• Måle egen løbehastighed på baggrund af længde og tid.
• Måle forskel på puls før/efter løb og finde klassens gennemsnit af hvile- og arbejdspuls.
• Måle gennemsnit/procent/statistik af antal skud på mål, scoringer, redninger, frikast, hjørnespark m.m. i forskellige boldspil.
Download som PDF

GUIDE FOR EN DAG

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, GEOGRAFI, HISTORIE, KRISTENDOM, TYSK

GUIDE FOR EN DAG

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, GEOGRAFI, HISTORIE, KRISTENDOM, TYSK
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne arbejder individuelt eller i små grupper og skal nu forberede en guidet tur for klassekammeraterne, hvor de fortæller om deres fritidsinteresser. Det kan fx være en guidet tur på tysk/engelsk, hvor man besøger sin fritidsforening, hestestald, spejderhytte eller bandets øvelokale.

VARIATION:
I geografi kan den guidede tur omhandle byens udvikling, infrastruktur og befolknings- og erhvervsudvikling, der udmønter sig i gåture rundt i byens forskellige bydele eller besøg hos de lokale butikker/firmaer i lokalområdet med særligt fokus på primære, sekundære eller tertiære erhverv.

I kristendomskundskab kan den lokale folkekirke besøges med fokus på kristne symboler. 

I historie kan eleverne lave en guidet tur, der giver et lokalhistorisk rids over skolens nærområde eller det lokalområde, som eleven bor i. Den guidede tur kan fx være en lokalhistorisk vandring eller cykeltur, der omhandler de lokale butikker, jernbane eller boligbyggerier.

I historie kan guiderne også præsentere og afprøve gamle lege med klassekammeraterne, fx hinke, sparke dåse eller hoppe i elastik.
Download som PDF

UD I NATUREN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, BIOLOGI, DANSK , HJEMKUNDSKAB, IDRÆT, NATUR-TEKNIK

UD I NATUREN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, BIOLOGI, DANSK , HJEMKUNDSKAB, IDRÆT, NATUR-TEKNIK
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen i mindre grupper og skal nu ud i naturen med et væld af muligheder i naturfagene.

• Finde ’tegn’ på forår/efterår i naturen.

• Finde og klassificere planter og smådyr i skovbunden.

• Finde ting i naturen og lave en mandala (symmetrisk mønster, som tegnes ind i en cirkel) i skolegården, sandet, skovbunden eller på
marken. Man kan fx lave en mandala af buskens bær eller strandens sten, tang og muslinger.

• Samle affald i skolens nærområde og efterfølgende sortere affaldet i metal, plastic og pap/papir.

• Finde dyrespor eller efterladenskaber fra dyr i naturen, fx fjer, fugleæg, ekskrementer og reder, og prøve at gætte, hvilke dyr de stammer fra.

• Løbe orienteringsløb og lære at læse kort i skoven eller nærområdet, fx med fokus på kompas og målestok eller med inddragelse af ny teknologi såsom mobil, GPS og QR-koder.

VARIATION:
• I madkundskab kan eleverne fx samle brændenælder i naturen og efterfølgende bruge dem til brændenældesuppe. Der kan også indsamles andre råvarer fra naturen, der efterfølgende sorteres på baggrund af højt indhold af kulhydrater, fedt eller protein.

• I billedkunst kan eleverne finde affald i naturen og efterfølgende bearbejde affaldet med maling, snore eller ståltråd, så det kan udstilles
som ’tingfinderkunst’. Eleverne kan også finde forskellige billedtyper i nærområdet, fx trafiklys, vejskilte og logoer, som efterfølgende anvendes i en samtale om deres forskellige funktioner.

• I dansk kan de indsamlede pinde, kogler og blade efterfølgende bruges i elevernes egne fortællinger eller små teaterstykker. En pind
kan fx symbolisere et spyd, en fiskestang eller en tryllestav, der allerede er gode krydderier til fortællingen.

• I dansk kan eleverne desuden gå en tur i skoven uden at sige noget, hvor de mange sanseindtryk med lyde og lugte efterfølgende bruges i
digtningen af lyrik, små digte og historier. En historie kan fx også omhandle et dyrs eller træs ’livshistorie og oplevelser’. Velkendte historier som ’De tre Bukke Bruse’ kan desuden få nyt liv i skoven, når eleverne skal over en gangbro, mens læreren er trolden.

• I idræt laves motorikbane i skoven eller på legepladsen med fx hop på træstubbe, balancegang på træstammer, klatring/armgang i træer og
kravlen gennem tunneler i buske.
Download som PDF

KUNSTNER FOR EN Dag

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, DANSK , GEOGRAFI, HISTORIE, MATEMATIK

KUNSTNER FOR EN Dag

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, DANSK , GEOGRAFI, HISTORIE, MATEMATIK
MATERIALER: Sjippetove (eventuelt langreb)

INSTRUKTION:
Eleverne arbejder individuelt eller sammen i mindre grupper. De skal nu være ’kunstner for en dag’ og forme forskellige ting på gulvet med
sjippetovet/langrebet:

Dansk – lav forskellige bogstaver med dit sjippetov på gulvet, gå sammen fire personer og skriv ordet ’s-j-i-p’ – eventuelt som sammenhængende skrift med fokus på overgange.

Matematik – skriv tal eller geometriske figurer eller lav et mønster, der skal fortsættes, med dit sjippetov.

Geografi – illustrer Jylland, Danmark eller Australien med jeres fælles sjippetove eller langreb.

Billedkunst – lav arkitektur af fx Vor Frue Kirke eller Lillebæltsbroen.

Historie – lav illustrationer af våben fra vikingetiden.
Download som PDF

X-Y-AKSEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, HJEMKUNDSKAB, MATEMATIK, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG

X-Y-AKSEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, HJEMKUNDSKAB, MATEMATIK, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: To langreb, sedler og sjippetove

INSTRUKTION:
Langrebene lægges henholdsvis vandret og lodret på gulvet, så de danner en X-Y-akse, dernrepræsenterer to forskellige egenskaber.
X-Y-aksen kan fx repræsentere:

Samfundsfag – fordelings- og værdipolitisk akse
Madkundskab – fødevarer i forhold til sund-usund/dyr-billig illustration
Natur/teknologi – verdenshjørnerne nord, syd, øst og vest med forskellige lande som 0-punkt
Billedkunst – tegne med kridt og bruge sjippetove til at lave det gyldne snit
Matematik – det retvinklede koordinatsystem, hvor eleverne fx kan hoppe mellem de forskellige kvadranter og lave parabler/lineære funktioner ved brug af sjippetovene. Eleverne kan også være ’levende brikker’ og fx gå sammen tre elever og lave en ligesidet trekant ved at placere sig de rigtige steder på X-Y-aksen. Grafen kan også bruges som spejling og symmetriakse.

VARIATION:
I matematik kan et langreb og to sjippetove lægges som en kæmpe vinkelmåler, hvor elevernenskal bevæge sig rundt i cirklen i forskellige
grader, der fx skrives med kridt. En videreudvikling af aktiviteten kan være en lille forhindringsbane, hvor eleverne parvis skal guide hinanden igennem banen med instrukser såsom: ’Gå to skridt frem – drej 90 grader til højre – gå tre skridt frem – drej 45 grader til venstre – etc.’
Download som PDF

DEN STORE LINJE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , HISTORIE, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG

DEN STORE LINJE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , HISTORIE, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: Et-to langreb og sedler

INSTRUKTION:
Langrebene lægges i en lang linje på gulvet. Dernæst laver eleverne fx en tidslinje ved hjælp af sedler, der ordner begivenheder eller begreber
i kronologisk rækkefølge.

EKSEMPLER:
Natur/teknologi – planeters afstand til solen
Samfundsfag – partierne i venstre-højre-aksen
Historie – forløbet af 2. verdenskrig
Biologi – menneskets fordøjelsesproces
Dansk – handlingsforløbet i en novelle, fx formes rebet som berettermodellen

VARIATION:
• Langrebet kan også lægges i en cirkel, der illustrerer et kredsløb, hvori faglige udviklingsprocesser kan placeres.
• Sjippetovene kan desuden bruges som pile i forskellige kredsløb i stort format. Det kan fx være vandets kredsløb, der tegnes med kridt i skolegården, hvor sjippetovene forbinder begreberne fordampning, fortætning, nedbør, nedsivning og grundvand i kredsløbet.
Download som PDF

TREKANTSDRAMA

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

TREKANTSDRAMA

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Alle eleverne står på gulvet, og ingen må røre hinanden i øvelsen. Man skal nu udvælge to andre elever, som skal være de to andre ’punkter’
i ens trekant. Kravet er, at det skal være en ligesidet trekant, hvor alle siderne er lige lange. Det er hemmeligt, hvem man tænker på. 

Når læreren siger ’nu’, skal alle eleverne bevæge sig rundt i lokalet og forsøge at få deres trekant til at være ’ligesidet’. Udfordringen kommer, når ens ’punkter’ har andre planer og bevæger sig rundt for at løse deres egen trekant.

Når læreren råber ’stop’, skal alle stå helt stille, og læreren hører eksempler på de forskellige trekanter.

Næste gang man laver aktiviteten, kan man tilføje det element, at når læreren råber ’stop’, skal man samtidig gætte, om man var et ’punkt’
i andres trekanter og eventuelt hvilke.
Download som PDF

GOD KEMI

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

GOD KEMI

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Kort med grundstofbetegnelser

INSTRUKTION:
Alle elever får et kort med navnet på et grundstof i fysik/kemi. De skal dernæst gå rundt mellem hinanden og danne kemiske forbindelser
med de andre elever. Hvor mange kemiske forbindelser kan du opnå – og kan du navnet på dem?
Download som PDF

STAV MED KROPPEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, MATEMATIK, TYSK

STAV MED KROPPEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, MATEMATIK, TYSK
MATERIALER: En bunke med ordkort. Eventuelt bogstaver/tal i karton

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen parvis og trækker på skift et kort fra bunken, som de i dansk, tysk eller engelsk staver på forskellige kropslige måder.

Det kan fx være ved at:
• Forme bogstaver med brug af kroppen
• Skrive bogstaver på ryggen af makkeren
• Skrive ordet i luften med hånden, foden eller rumpen
• Gå, hoppe eller hinke bogstaver eller ord.

VARIATION:
• I matematik kan kortene indeholde geometriske figurer eller regnestykker, hvor parrene skal forme facit på en af ovenstående måder.
• Man kan også klippe tal eller bogstaver ud af karton, hvorefter den ene lukker øjnene og med hænderne skal føle sig frem til, hvilket bogstav
eller tal han/hun har i hånden.
Download som PDF

STYR PÅ FORHOLDSORDENE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, TYSK

STYR PÅ FORHOLDSORDENE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, TYSK
MATERIALER: En stol til hver elev

INSTRUKTION:
Kaptajn Sjip kommer på besøg og vil kontrollere, om eleverne kan deres forholdsord på dansk, tysk eller engelsk. Eleverne skal placere sig på
følgende måder i forhold til stolen:
• Bagved, ved siden af, foran, under, over, mod, langs og på stolen.

VARIATION:
1. En udvidet udgave af aktiviteten inddrager hele sætninger fra Kaptajn Sjip, fx: 
• ’Kaptajnen kommer’ – stå ved siden af hinanden og gør honnør.
• Vi rigger sejl’ – stil op i en række bagved hinanden og træk i rebet.
• ’Hajerne angriber’ – kravl op på stolene.
• ’Piraterne skyder’ – kravl ned under bordene.
• Find selv på flere.

2. Kaptajn Sjip beordrer, at eleverne i grupper bygger en forhindringsbane til de andre inde/ude, hvor de bruger minimum otte forskellige forholdsord. Der skal fx kravles under snoren, hoppes op på træstubben og løbes zig-zag mellem mælkekartonerne.
Download som PDF

HJEM TIL HUSET

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

HJEM TIL HUSET

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Et sjippetov pr. elev

INSTRUKTION:
Hver elev sætter sig i sit ’hus’, der er illustreret ved sjippetovet, som ligger i en cirkel på gulvet. Alle husene placeres tilfældigt på et afgrænset område, og med udgangspunkt i denne struktur kan undervisningen organiseres på flere forskellige måder, når læreren har stillet et fagligt spørgsmål:

1. Alle drengene besøger minimum tre pigehuse og diskuterer det faglige spørgsmål (og omvendt).

2. Alle eleverne går rundt blandt hinanden og drøfter det faglige spørgsmål med de personer, de møder på deres vej. Når læreren råber
’Hjem til huset’, gælder det om hurtigst muligt at finde sit hus igen.

Denne version kan udvikles med et legende perspektiv, inspireret af ’stoledans’, hvor læreren fjerner et hus hver gang, således at der bliver
færre og færre i legen. Pointen er her, at alle elever nu må tage alle huse i brug.
Download som PDF

JA ELLER NEJ

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

JA ELLER NEJ

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: To langreb og et antal faglige spørgsmål

INSTRUKTION:
De to langreb lægges på gulvet, så de repræsenterer henholdsvis en ’ja’-cirkel og en ’nej’-cirkel. Læreren (eller eleverne individuelt) udarbejder et antal faglige spørgsmål, der kan besvares med ’ja’ eller ’nej’. Læreren stiller et fagligt spørgsmål, og eleverne placerer sig i en af cirklerne i løbet af ti sekunder.

Efterfølgende argumenterer man for sit svar, inden læreren giver det rigtige svar. For hvert rigtigt svar får man eventuelt et point.
Download som PDF

MEGA VENN-DIAGRAM

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , GEOGRAFI, HISTORIE, HJEMKUNDSKAB, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG, TYSK

MEGA VENN-DIAGRAM

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , GEOGRAFI, HISTORIE, HJEMKUNDSKAB, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG, TYSK
MATERIALER: To-tre langreb og et antal sedler/kridt

INSTRUKTION:
Langrebene lægges som et Venn-diagram, hvor eleverne skriver sedler eller med kridt i cirklerne. Venn-diagram er oplagt at bruge, når eleverne
skal sammenligne noget og finde ligheder og forskelle. Det kan fx være sammenligning af:

Kristendomskundskab – protestantisme og katolicisme
Historie – jernalderen og bronzealderen
Dansk – kunsteventyr og folkeeventyr
Tysk – det danske og tyske skolesystem
Geografi – fastlands- og kystklima

VARIATION:
Man kan også lave et Venn-diagram, når tre elementer skal sammenlignes:
Samfundsfag – de tre politiske ideologier; liberalisme, socialisme og konservatisme
Madkundskab – tre forskellige madkulturer; fx dansk, italiensk og kinesisk
Kristendomskundskab – folkekirken, Mormomkirken og Jehovas Vidner
Download som PDF

I MESTERLÆRE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

I MESTERLÆRE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Klassen deles i to halvdele, som arbejder med hver sit faglige område. Når læreren siger ’mesterlære’, skal man finde sammen med en fra den anden gruppe, som man præsenterer sin viden for. Efterfølgende byttes der roller, så man nu kommer i mesterlære hos den anden.
Download som PDF

SEND ET SPØRGSMÅL RUNDT

ALLE FAG

SEND ET SPØRGSMÅL RUNDT

ALLE FAG
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne står i en rundkreds og finder alle på et fagligt spørgsmål inden for det emne, man har arbejdet med. En af eleverne starter med at stille
sit spørgsmål til sidemanden til venstre, som svarer og dernæst sender spørgsmålet videre, indtil alle i kredsen har givet deres bud på det
rigtige svar.

Dernæst er det sidemanden til den, der startede, som sender sit faglige spørgsmål rundt i kredsen. Sådan fortsætter det, til alle har stillet et spørgsmål.

Til sidst fortæller man det rigtige svar på sit spørgsmål.

VARIATION:
Man kan med fordel sende flere spørgsmål rundt i kredsen, så man ikke behøver at vente på, at alle har svaret.
Download som PDF

DE FIRE VERDENSHJØRNER

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, GEOGRAFI, HISTORIE, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG

DE FIRE VERDENSHJØRNER

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, GEOGRAFI, HISTORIE, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: Fire stykker A3-papir

INSTRUKTION:
A3-papirerne hænges op i de fire hjørner af lokalet. Hver af sedlerne har en faglig overskrift, som eleverne skal brainstorme over. Eleverne går
rundt mellem de fire verdenshjørner og skriver deres input på sedlerne undervejs. Man kan også vælge at hænge en seddel mere eller mindre op, afhængigt af, hvad der giver mest mening i forhold til de faglige kategorier.

EKSEMPLER:
Kristendomskundskab – kristendom, buddhisme, islam og jødedom
Samfundsfag – liberalisme, konservatisme, socialisme og social-liberalisme
Biologi – plantebælterne; regnskov, savanne og ørken
Geografi – klimazonerne; tropisk, subtroisk, tempereret og polar
Historie – 2. verdenskrig, Cubakrisen, Den Kolde Krig og 11. september
Download som PDF

HURTIGE JOURNALISTER

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , GEOGRAFI, HJEMKUNDSKAB, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG

HURTIGE JOURNALISTER

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , GEOGRAFI, HJEMKUNDSKAB, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: Kort med faglige spørgsmål/temaer

INSTRUKTION:
Halvdelen af eleverne får udleveret et stykke papir med et fagligt spørgsmål eller tema. Dernæst har de to minutter til at interviewe de
andre elever og få så mange input til besvarelse af spørgsmålet som muligt. Svarene skrives ned som noter på papiret. Eleverne kan enten anvende noterne mundtligt umiddelbart efter, at de to minutter er gået, eller få tid til at bearbejde og renskrive noterne fra interviewene.

EKSEMPLER:
Madkundskab – hvad er kendetegnene ved det italienske eller persisk-orientalske køkken?
Dansk – hvilke danske forfatteres værker kender du?
Kristendomskundskab – hvad betyder begrebet ’sekularisering’?
Samfundsfag – hvad dækker begreberne ’subkultur’ og ’modkultur’ over?
Geografi – hvilke former for bæredygtig energiproduktion findes der?

VARIATION:
Man kan lave den samme udgave, men hvor man giver papiret videre til den, som man har interviewet. Dernæst skal den nye journalist finde en ny at interviewe og skrive noter, inden papiret gives videre til den næste.
Download som PDF

PROFESSOREN FÅR ORDET

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

PROFESSOREN FÅR ORDET

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne arbejder først i grupper med de samme/forskellige problemstillinger inden for det samme faglige område. På et tidspunkt udvælger læreren en gruppe, som bliver professorer, der fordeler sig i flere forskellige hjørner af lokalet. Dernæst fordeler de andre elever sig og lytter til det, professorerne har på hjerte. Efterfølgende arbejdes der videre i grupperne, hvor den nye viden bliver inddraget. Senere udpeges en ny gruppe som professorer.
Download som PDF

FIND SAMMEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, MATEMATIK, SAMFUNDSFAG

FIND SAMMEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, MATEMATIK, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: Faglige kort

INSTRUKTION:
Eleverne går rundt blandt hinanden og bytter forskellige faglige kort, som de eventuelt forklarer for hinanden, når de bytter. Det kan fx være
billeder af eller navnet på geometriske figurer. Når læreren siger ’find sammen’, skal man finde sammen med den eller dem, der matcher ens kort.

EKSEMPLER:
Matematik – geometriske figurer, fx cirkel + sol
Dansk – titler fra forskellige genrer, fx eventyr + Den grimme ælling
Geografi – energi, fx energikilde + vindkraft
Biologi – rusmidler, fx alkohol + øl
Samfundsfag – magt, fx den fjerde statsmagt + medierne
Download som PDF

SPEED TALK

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, TYSK

SPEED TALK

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, TYSK
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne går rundt blandt hinanden, og når læreren siger ’stop’, skal man finde sammen med en anden. Læreren stiller et fagligt spørgsmål, der skal diskuteres. Når læreren siger ’gå’, går eleverne igen rundt og finder sammen med en ny, når der siges ’stop’. Herefter diskuteres det samme eller et nyt spørgsmål. I dansk, tysk, engelsk og fransk kan spørgsmålene fx omhandle de opgivne tekster til den mundtlige prøve

VARIATION:
Man kan supplere aktiviteten med ’Walk and talk’, hvor eleverne parvis får længere tid til at diskutere et eller flere faglige spørgsmål på deres gåtur.
Download som PDF

KAPTAJN SJIP

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, FYSIK-KEMI, GEOGRAFI, KRISTENDOM, MATEMATIK, TYSK

KAPTAJN SJIP

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, FYSIK-KEMI, GEOGRAFI, KRISTENDOM, MATEMATIK, TYSK
MATERIALER: Et sjippetov pr. elev

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen i grupper á fire-seks og står i en rundkreds med hver sit sjippetov. En af eleverne, Kaptajn Sjip, står i midten og udstikker de faglige ordrer:

Matematik – hop 5-tabellen
Engelsk/tysk – hop fem tillægsord, der starter med S
Geografi – hop fem europæiske hovedstæder
Fysik/kemi – hop fem flydende stoffer
Kristendomskundskab – hop fem religioner
Download som PDF

SJIP SELV

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK

SJIP SELV

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK
MATERIALER: Et sjippetov pr. elev

INSTRUKTION:
Eleverne står på gulvet med hver sit sjippetov. De kan nu sættes I SVING med følgende: 

Dansk – sjip det næste bogstav i alfabetet for hvert hop eller hop tre ord i stavelser.
Matematik – sjip forlæns og sig 5-tabellen eller sjip baglæns og tæl 4-tabellen baglæns. Eller hop 2-tabellen med samlede ben, 3-tabellen på
venstre ben, 4-tabellen med twist etc.
Download som PDF

PLETSKUD

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK

PLETSKUD

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK
MATERIALER: Sjippetove og aviskugler
INSTRUKTION:
Fem sjippetove lægges i fem cirkler til brug i matematik, hvor hvert felt repræsenterer en værdi. Dernæst gælder det om at ramme i de forskellige cirkler med aviskugler og efterfølgende regne pointene ud. Hvem mon får flest point? 

I dansk kan cirklerne fx indeholde forskellige
bogstaver, der efterfølgende skal dannes ord af.
Download som PDF

VUGGEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , GEOGRAFI, MATEMATIK, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG

VUGGEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , GEOGRAFI, MATEMATIK, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: Langreb
INSTRUKTION:
To elever svinger buetovet fra side til side på jorden, mens de andre elever hopper over tovet på skift. Det er de to svingere, der bestemmer, hvad den faglige udfordring skal være for hopperne.

EKSEMPLER:
Dansk – hop stavelserne i sætninger, fx ’Kom i selv-sving med Ak-tiv rundt i Dan-mark Matematik – tæl ved hvert hop, men husk, at der må ikke hoppes, når der er tal fra 4-tabellen (ligesom ’bumleg’). Det hedder altså: 1-2-3-vent-5-6-7-vent-9-10 osv.
Geografi – forskellige øer
Natur/teknologi – forskellige planteædende dyr
Samfundsfag – forskellige politikere
Download som PDF

SJIP MOD EN MAKKER

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, GEOGRAFI, KRISTENDOM, MATEMATIK, NATUR-TEKNIK, TYSK

SJIP MOD EN MAKKER

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, GEOGRAFI, KRISTENDOM, MATEMATIK, NATUR-TEKNIK, TYSK
MATERIALER: Et sjippetov pr. elev

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen parvis med hver sit sjippetov. De skal nu udfordre hinanden i, hvem der kan sjippe flest gange uden at gå i stå. Man skiftes
til at hoppe, og man skal ved hvert hop sige et nyt ord/begreb inden for en faglig kategori. Hvis man ikke kan finde på noget, inden der er
gået ti sekunder, så vinder den anden og får et point. Derefter finder man en ny at dyste mod i den samme faglige kategori.

EKSEMPLER:
Natur/teknologi – havets dyrearter
Dansk – typer af medier
Geografi – lande i en bestemt verdensdel
Kristendomskundskab – bibelske navne
Fremmedsprog – uregelmæssige verber

VARIATION:
 Eleverne kan også prøve andre variationer, hvor de sjipper sammen med en makker: 

Dansk – sjippediktat. Den ene elev læser et ord højt, og den anden elev staver ordet, imens han/ hun sjipper og laver et hop for hvert bogstav.
Prøv den også i engelsk, tysk eller fransk.

Matematik – regnestykker. Den ene elev siger et regnestykke, som den anden elev skal regne ud, fx 14 minus 7, og dernæst hoppe det rigtige facit. Man kan også træne ’færre/flere end’ ved, at den ene elev hopper fx 11 og dernæst siger, at den anden elev skal hoppe ’4 flere end’.
Download som PDF

GEORG GEARLØS I FAGENE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

GEORG GEARLØS I FAGENE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
MATERIALER: Valgfrit

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen i små grupper og udfordres nu til selv at opfinde faglige, legende aktiviteter. Her er nogle spørgsmål, der kan sætte tankerne i gang hos eleverne:
• Hvilke lege og aktiviteter kender I i forvejen?
• Hvilken leg har en særlig mulighed for at tillægges et fagligt indhold?
• Hvilket fag skal legen foregå i, og hvilke faglige områder skal ’trænes’?
• Hvad skal legen hedde?
• Hvilke materialer skal bruges?
• Hvor skal legen foregå?
• Hvordan skal ’banen’ se ud?
• Hvor mange deltagere kan være med?
• Hvilke regler skal der være?
• Hvordan kan legen udvikles til at indgå i andre fag?
Download som PDF

ORDJAGTEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, MATEMATIK, TYSK

ORDJAGTEN

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, MATEMATIK, TYSK
MATERIALER: 56 sedler med bogstaver (to stk. af hvert bogstav i alfabetet) og papir/blyant til hver gruppe

INSTRUKTION:
Læreren placerer sedlerne med bogstaver på et afgrænset område. Sedlerne skal vende nedad, så man ikke kan læse bogstavet uden at vende sedlen. Eleverne deles i hold á tre-seks og skal på skift løbe ud og skaffe et bogstav til holdet. Bogstavet på sedlen noteres på holdets papir. Når holdet har skaffet 20 bogstaver, kan de nu gå i gang med følgende opgaver med deres indsamlede bogstaver:
• At danne det længst mulige ord
• At danne så mange ord som muligt eller en sætning
• At danne tre ord inden for den samme ordklasse
• At danne ord, der rimer
• Osv.

Aktiviteten kan både foregå som en dyst om, hvem der bliver hurtigst færdige, eller foregå på tid. Aktiviteten kan også foregå uden konkurrencedelen, hvor grupperne arbejder selvstændigt med ovenstående opgaver. Aktiviteten kan både inddrages i dansk, engelsk, tysk og fransk.

VARIATION:
Banen med bogstaver kan også bruges til ’diktatjagt’, hvor grupperne skal finde diktatord ud fra et opgaveark. Opgaven kan udvides med,
at eleverne skal sige sætninger med ordene og på skift skrive dem på papiret/tavlen. I matematik kan sedlerne indeholde forskellige tal og regnearter, som holdene skal danne regnestykker ud fra til de andre hold.
Download som PDF

HURTIGST MED HÆNDERNE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, GEOGRAFI, MATEMATIK

HURTIGST MED HÆNDERNE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, GEOGRAFI, MATEMATIK
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne går rundt imellem hinanden og kan som opvarmning dyste i ’sten-saks-papir’, når man møder en. Dernæst udvikles legen til, at man dyster i matematik. Dysten foregår således, at man fortsat siger ’en-to-tre-nu’. På ’nu’ viser man et antal fingre, dvs. mellem et-ti fingre. Modstanderen gør det samme. Nu gælder det om hurtigst muligt
at plusse fingrene og finde ud af, hvor mange der er tilsammen. Den, der er hurtigst, får et point. Efterfølgende finder man en ny at dyste mod.

VARIATION:
Sværhedsgraden kan øges ved, at antallet af fingre skal ganges med hinanden. Man kan også inddrage minus, hvor det er det største antal
fingre, der ’står først’ i regnestykket. I andre fag kan man lave en variation af legen, hvor eleverne fortsat dyster parvis, men hvor det
er læreren, som stiller spørgsmålet. Fx i geografi: ’Hvad er hovedstaden i Spanien?’ Den, der svarer hurtigst, vinder.
Download som PDF

HVEM SAMLER FLEST ÆBLER?

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, TYSK

HVEM SAMLER FLEST ÆBLER?

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, TYSK
MATERIALER: Mange aviskugler og eventuelt bind for øjnene

INSTRUKTION:
Aviskuglerne (æblerne) placeres tilfældigt på et afgrænset område. Eleverne er sammen parvis, og den ene har bind for øjnene. Makkeren skal nu guide den blinde rundt på området, så der samles så mange æbler som muligt, indtil alle æbler er væk. Aktiviteten kan udføres almindeligt på dansk, men er velegnet i sprogfagene engelsk, tysk og fransk, hvor instrukserne fx kan lyde ’walk – turn right – stop – pick up the apple’.

VARIATION:
Aktiviteten kan også laves uden ’æbler’, hvor den blinde fortsat føres rundt i lokalet. Når makkeren i engelsk siger ’stop – what do you see?’, skal den blinde åbne øjnene og sige navnet på den ting, han står overfor, fx ’I see a table’.
Download som PDF

TEGN OG GÆT

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, GEOGRAFI, HISTORIE, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG

TEGN OG GÆT

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, GEOGRAFI, HISTORIE, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: En tavle/flipover og sedler med faglige indholdsområder

INSTRUKTION:
Eleverne er sammen i grupper á fire-seks og skal på skift tegne et fagligt indholdsområde, som resten af gruppen skal gætte.

EKSEMPLER:
Biologi – fotosyntesen
Samfundsfag – Muhammed-krisen
Kristendomskundskab – ateisme
Geografi – fossile brændstoffer
Historie – det gamle Egypten
Download som PDF

JAMES BOND I FAGENE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FYSIK-KEMI, HISTORIE, KRISTENDOM, NATUR-TEKNIK

JAMES BOND I FAGENE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FYSIK-KEMI, HISTORIE, KRISTENDOM, NATUR-TEKNIK
MATERIALER: Ingen

INSTRUKTION:
Eleverne står i en rundkreds, og der er en elev, James Bond, i midten. James Bond ’skyder’ på en tilfældig elev i rundkredsen og giver nu en
faglig opgave til denne. I fysik/kemi kan aktiviteten fx omhandle det periodiske system, og spørgsmålet kan lyde: Hvad er den kemiske
formel for vand? Når opgaven er givet, gælder det for den adspurgte elev om at svare, inden der er gået ti sekunder. Hvis eleven ikke når det, skal han/hun i midten og bliver nu til James Bond. Læreren må gerne hjælpe med at finde på faglige spørgsmål.

EKSEMPLER:
Historie – hvilken tidsperiode var vikingetiden ca.?
Engelsk – nævn to lande, hvor der tales engelsk
Dansk – nævn en nyere dansk forfatter
Kristendomskundskab – nævn en dansk filosof
Natur/teknologi – nævn to rovdyr
Download som PDF

HVAD ER UNDER TÆPPET?

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, TYSK

HVAD ER UNDER TÆPPET?

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, FRANSK, TYSK
MATERIALER: Forskellige små genstande og to tæpper/viskestykker/aviser

INSTRUKTION:
Læreren placerer fem-ti forskellige små genstande under to forskellige tæpper, der er placeret i hver sin ende af lokalet. Genstandene kan
fx være et viskelæder, et ur, en terning, et foto, et fyrfadslys etc. Eleverne deles i to grupper ved hver sit tæppe. Dernæst får hver elev en makker fra den anden gruppe. Hver elev udvælger på skift en genstand under tæppet og løber over til sin makker for at beskrive den. Det er ikke tilladt at sige navnet på genstanden. I stedet for fysiske
genstande kan man også have sedler med ord eller billeder, der skal beskrives. Aktiviteten har fokus på beskrivelser og tillægsord,
og den kan inddrages i både dansk, engelsk, tysk og fransk.
Download som PDF

KLAPPELEG

DANSK , FYSIK-KEMI, GEOGRAFI, MATEMATIK, NATUR-TEKNIK

KLAPPELEG

DANSK , FYSIK-KEMI, GEOGRAFI, MATEMATIK, NATUR-TEKNIK
MATERIALER: Sedler med faglige begreber

INSTRUKTION:
Eleverne står i en rundkreds og laver klapperytmen: To klap – pause – to klap – pause osv. Ved hver pause siger eleverne på skift navnet på en
dansk by i geografi. Hvis man ikke kan svare, sætter man sig ned på gulvet. Eleverne kan fx have to ’liv’ hver.

EKSEMPLER:
Dansk – navneord, udsagnsord eller tillægsord
Matematik – tabeller
Natur/teknologi – dyrearter
Geografi – danske byer
Fysik/kemi – grundstoffer

VARIATION:
I stedet for at lave en klapperytme kan man lave ’torpedo-udgaven’, hvor man fortsat arbejder med en fælles faglig kategori. I denne udgave er der en elev, som starter med at svare, og eleven bevæger sig nu med strakte arme hen imod en anden i kredsen, som man har fået øjenkontakt med. Den anden elev skal nå at svare, inden han/hun bliver rørt og dør. 

Hvis man når at svare, er man nu torpedoen og udvælger sig en ny i kredsen, som man begynder at bevæge sig hen imod. Sådan fortsætter man, indtil torpedoen har udryddet de fleste. Det er ikke tilladt at vælge sidemanden.
Download som PDF

ØHH - HVA FOR ET BEGREB

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, HISTORIE, KRISTENDOM, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG

ØHH - HVA FOR ET BEGREB

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, HISTORIE, KRISTENDOM, NATUR-TEKNIK, SAMFUNDSFAG
MATERIALER: Sedler med faglige begreber

INSTRUKTION:
Eleverne er fordelt i små hold á fire-otte elever, som dyster mod hinanden. Sedlerne med faglige begreber lægges i en hat/pose eller placeres på et bord. Grupperne kan enten dyste samtidig eller skiftes til at være ’på’.

En elev trækker en seddel med et fagligt begreb, som han/hun skal forklare for de andre på holdet. Eleverne skiftes til at løbe op og trække en seddel, og det gælder om at gætte så mange sedler som muligt på fx to minutter, hvor hvert rigtigt svar giver et point. Hvis man kommer til at sige ’øhh’, når man forklarer, giver det et minuspoint til holdet. Kan man ikke forklare det faglige begreb på sedlen, er det tilladt at sige ’pas’, og turen går videre til den næste på holdet.

EKSEMPLER:
Samfundsfag – det repræsentative demokrati
Historie – enevælden i Danmark
Kristendomskundskab – lignelsen om den fortabte søn
Biologi – økologisk landbrug
Natur/teknologi – elektrisk kredsløb
Download som PDF

HVEM ER JEG?

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, FYSIK-KEMI, HISTORIE, KRISTENDOM, NATUR-TEKNIK, TYSK

HVEM ER JEG?

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, FYSIK-KEMI, HISTORIE, KRISTENDOM, NATUR-TEKNIK, TYSK
MATERIALER: Billeder (fra fx aviser, ugeblade, internettet) eller sedler med faglige begreber

INSTRUKTION:
Hver elev får hæftet et billede af en person (fx en politiker i samfundsfag) på ryggen, så de ikke selv kan se billedet. Eleverne går nu rundt blandt hinanden. Det gælder om at finde ud af, hvem man selv er, ved at stille spørgsmål til de andre elever, der kun må svare ’ja’ eller ’nej’. 

I stedet for fotos kan det også være faglige begreber, som eleverne skal gætte.

EKSEMPLER:
Natur/teknologi – plantearter
Kristendomskundskab – nordiske guder
Historie – amerikanske præsidenter
Fysik/kemi – syrer/baser i hjemmet
Engelsk/tysk – navneord, byer eller kendte personer, men hvor man kun må stille spørgsmålene på engelsk/tysk.

VARIATION:
I sprogfagene kan man lave den modsatte udgave af legen, hvor hver elev gemmer en ting under blusen. Det gælder nu om at gætte, hvad
de andre elever gemmer under blusen, på fx engelsk. Man må kun svare ’yes’ eller ’no’, når man bliver spurgt.
Download som PDF

KAN DU LI' DIN NABO

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK

KAN DU LI' DIN NABO

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK
INSTRUKTION:
Eleverne sidder i en rundkreds på stole, og der står én i midten. I stedet for stole kan hver elev også stå ved en kegle/et stykke papir, der signalerer ens plads.

Eleven i midten spørger en tilfældig i cirklen: ”Kan du li´ din nabo?” Hvis den adspurgte svarer ”ja”, skal de to ved siden af den adspurgte bytte plads – og så gælder det for eleven i midten om at stjæle en stol fra en af de to. Den, der ikke får en stol, skal i midten.

Den adspurgte kan også vælge at svare ”nej” på spørgsmålet om at kunne li´ sin nabo, og fortsætte med: ”Men jeg kan li´ alle dem, som har mørkt hår”. Det kunne også være dem, som har en hund derhjemme, besøgt Italien, set landskamp i Parken osv.

I DANSK kan man arbejde med bogstaver og
navne, hvor den i midten siger: ”Alle, hvis navn
starter med S” eller ”alle, der har et A i deres
fornavn”. 

I ENGELSK kan man arbejde med fx
farverne, hvor alle med noget blåt på tøjet skal
bytte plads.
Download som PDF

FRISBEE-GOLF

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK

FRISBEE-GOLF

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK
INSTRUKTION:
Man laver golfbanen, enten i hallen eller udenfor, ved at placere et antal kegler og/eller hulahop-ringe forskellige steder, som svarer til
hullerne på en golfbane. Det gælder om, enten individuelt eller i grupper, at komme banen rundt på færrest mulige kast med en frisbee. Keglerne skal rammes, og ved hulahop-ringene skal frisbeen
lande ned i dem.

Ved hvert hul er der en faglig opgave, der skal løses. Svaret skrives enten op på et stykke papir, som man tager med sig rundt, eller også får én fra gruppen til opgave at løbe hen til læreren og sige svaret. Hvis man svarer rigtigt, får man fx to ekstra bonuskast. Det er en god idé, at grupperne starter ved hvert sit hul for at undgå kødannelse.

Udover færdighedsmæssige opgaver i fagene kan man også inddrage mere kreative aspekter.

I DANSK kan man fx have en opgave, hvor eleverne skal dramatisere et lille 5 minutters teaterstykke eller skrive et digt ud fra et  billede/avisoverskrift. 

I MATEMATIK kan der være genstande placeret ved hullerne, hvor eleverne skal finde omkredsen eller arealet af disse. 

En anden idé kan være, at eleverne selv laver opgaverne, hvor hver gruppe laver en faglig opgave til hvert hul.
Download som PDF

AKTIV QUIZ

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

AKTIV QUIZ

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
INSTRUKTION:
Læreren stiller et spørgsmål inden for et givet fag, og hvis man kan svare på spørgsmålet, gælder det om at være hurtigst til at udføre en
aktiv opgave, fx at stille sig op på stolen, sætte sig op på bordet, snurre rundt om sig selv og klappe fem gange eller andet. Den, der er hurtigst, får lov at svare. Hvis man svarer rigtigt, får man et point. Hvis man svarer forkert, får man et minuspoint.

Læreren kan eksempelvis skifte mellem de aktive opgaver ved hvert femte spørgsmål. Hvis eleverne er sammen i grupper, er det den hurtigste elevs gruppe, der må svare.
Download som PDF

3 PÅ STRIBE I STORT FORMAT

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

3 PÅ STRIBE I STORT FORMAT

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
INSTRUKTION:
Reglerne er ligesom i det almindelige spil, at to personer eller hold dyster om at få tre på stribe. Forskellen er, at banen her er i et stort format, markeret med ni kegler, som illustrerer felterne. Hvert hold har tre overtrækstrøjer, i hver sin farve, som symboliserer ”brikkerne”.

Eleverne trækker et kort med et fagligt spørgsmål, som læreren evt. kan læse op. Gætter man rigtigt, må man rykke en af sit holds tre trøjer. 

Hvis man gætter forkert, er det det andet holds tur. Legen fortsætter, indtil et af holdene har tre på stribe.

Man kan også spille 4 på stribe, hvor 16 kegler
er placeret i en firkant med fire x fire kegler.
Download som PDF

FIND SAMMEN

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

FIND SAMMEN

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
INSTRUKTION:
Eleverne får hver især udleveret en seddel med et regnestykke. Alle stykker er forskellige, men giver det samme resultat to og to. 

Eleverne går rundt blandt hinanden og bytter sedler med dem, de møder. Når læreren råber ”stop”, gælder det om at regne stykket ud og finde sammen med den makker, som har det samme facit. Det par, der hurtigst finder sammen, får et point. Dernæst foldes sedlerne sammen igen, og aktiviteten gentages.

Aktiviteten kan laves i alle andre fag. Kravet er blot, at to sedler skal passe sammen.
Download som PDF

QUIZ-FANGE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, ENGELSK, FYSIK-KEMI, MATEMATIK, MUSIK, SAMFUNDSFAG, TYSK

QUIZ-FANGE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, ENGELSK, FYSIK-KEMI, MATEMATIK, MUSIK, SAMFUNDSFAG, TYSK
INSTRUKTION:
Eleverne deles i to hold og står med to meters mellemrum. Læreren stiller nu et fagligt spørgsmål. Det ene hold er ’Ja’, det andet er ’Nej’. Der stilles et fagligt spørsmål om ’Ja’-gruppen skal fange ’Nej’-gruppen eller omvendt. Man skal prøve at fange den elev, der står direkte overfor, inden denne elev når baglinjen.

Man kan enten have den regel, at kommer man over på det andet hold, hvis man bliver fanget, eller at man får point for dem, som man når at røre på det andet hold.

I stedet for, at eleverne står over for hinanden, kan man variere aktiviteten ved, at eleverne sidder på hug, på numsen eller ligger på maven over for hinanden.

I MATEMATIK  kan holdene være lige/ulige, hvorefter et regnestykke bliver læst op, og facit afgør, hvem, der skal fange hvem. 

I ENGELSK / TYSK kan eleverne være udsagnsord/tillægsord og i samfundsfag rød/blå blok. 

I FYSIK / KEMI kan holdene være stoffer, der er enten syre eller base, og i musik kan læreren spille musikstykker i dur/mol.

I BIOLOGI kan læreren vise billeder af forskellige dyr, som enten er truede eller ikke-truede dyrearter.

En anden udgave af denne aktivitet er, at det er eleverne selv der stiller faglige spørgsmål til hinanden. Hvis det andet hold svarer rigtigt, må de fange det spørgende hold, inden de når ned til
deres baglinje. Derefter bytter holdene roller – også selvom man ikke kan svare på spørgsmålet.
Download som PDF

TASTATURET

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, TYSK

TASTATURET

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, TYSK
INSTRUKTION:
Alfabetets bogstaver skrives i samme rækkefølge som på et tastatur med kridt på fliserne eller med tusch på et stort lagen (som bør sættes godt fast med tape). Eleverne skal nu stave og skrive forskellige ord eller sætninger ved at hoppe fra bogstav til bogstav på tastaturet. 

Opgaverne giver mulighed for stor variation i de forskellige sprogfag, fx kan man hoppe vokaler/konsonanter, ord fra forskellige ordklasser, ord på seks bogstaver eller så mange ord som muligt, der starter med S, på to minutter.

Man kan også udlevere otte forskellige bogstaver, ud fra hvilke eleverne danner så mange ord som muligt.

Man kan være én eller flere på tastaturet samtidig. Hvis man er en gruppe, kan det være en sjov udfordring, at man ikke må hoppe rundt, men nu skal forsøge at ramme alle bogstaverne i et ord samtidig, idet alle i gruppen både må tage hænder og fødder i brug.

Der kan også stilles krav om, at ordene kun må staves med særlige kropsdele, fx knæ, tæer, hoved, albue etc.
Download som PDF

SKRIV LØS

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, BIOLOGI, GEOGRAFI, HJEMKUNDSKAB, IDRÆT, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG

SKRIV LØS

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, BIOLOGI, GEOGRAFI, HJEMKUNDSKAB, IDRÆT, KRISTENDOM, SAMFUNDSFAG
INSTRUKTION:
Eleverne skal skrive på tavlen eller på papirer, som sættes op på væggen. Eleverne er delt op i grupper og står i hver sin række tre meter fra tavlen. Læreren siger et fagligt emne/tema, inden for hvilket eleverne skal repetere og brainstorme alle de idéer, oplysninger og begreber, som de kan komme på. Når den første har skrevet én ting,
giver han kridtet/tuschen til den næste i rækken osv. Aktiviteten stopper, når en fastsat tid er gået.

Hvis grupperne dyster mod hinanden, så vær opmærksom på, at de ikke skal kunne se de andre gruppers idéer. Hver gruppe må gerne snakke sammen internt. Øvelsen lægger dermed op til videndeling og faglige refleksioner.

De faglige områder kan være kostpyramiden (HJEMKUNDSKAB), Brasilien (GEOGRAFI), kredsløbet (IDRÆT, BIOLOGI), islam (KRISTENDOM), EU (SAMFUNDSFAG), samtidskunst (BILLEDKUNST) osv.
Download som PDF

KROPPEN SKRIVER

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, MATEMATIK, TYSK

KROPPEN SKRIVER

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , ENGELSK, MATEMATIK, TYSK
INSTRUKTION:
Eleverne skal i grupper skrive ord ved at bruge deres kroppe til at forme bogstaverne, enten stående eller liggende. Det gælder for de andre i klassen om at være hurtigst til at gætte det rigtige ord. (DANSK, ENGELSK, TYSK)

MATEMATIK: Opgaven kan også være at lave tal og regnestykker eller geometriske figurer med kroppene.
Download som PDF

ET STORT KAOS

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK

ET STORT KAOS

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK
INSTRUKTION:
Læreren placerer en masse forskellige kort eller papirstykker tilfældigt på gulvet ellerbordene. Kortene kan fx indeholde en masse forskellige
bogstaver, ord, tal osv. 

I DANSK kan grupperne fx trække et antal bogstaver, som de skal danne så mange ord som muligt ud fra på to minutter. Kravet kan enten være, at eleverne skal lægge bogstaverne på gulvet, eller at de skal stille sig med hvert deres bogstav i den rigtige rækkefølge. Man kan lave den regel, at et ord med fire bogstaver giver fire point osv.

Kortene kan også indeholde en masse ord, der skal laves opgaver ud fra. Opgaven kan være at finde forskellige ordklasser, bøje ordet fra nutid til datid eller lave sætninger/små historier med fx 10 ord. En kreativ udgave kan være, at eleverne er sammen parvis, hvor den ene trækker et kort, som kun må mimes, mens den anden skal gætte
ordet. Prøv at se, hvor mange, der kan gættes på fx 3 minutter.

Man kan også lave den aktive udgave, hvor eleverne er sammen parvis og trækker et ord, fx ”cykel”, hvorefter de først skal finde kortet
med bogstavet ”c”. Ved dette kort skal de løse en fysisk opgave, fx lave 10 englehop eller tre kolbøtter, inden de må løbe videre til det næste bogstav i ordet. Når de har fundet hele ordet, får de et point, og dernæst tildeles de et nyt ord.

I MATEMATIK kan kortene være forskellige tal, som tages i brug i forhold til de forskellige regnearter. Opgaven kan også være at finde fx fire forskellige tal, som skal inddrages i et meningsfuldt regnestykke, hvor eleverne selv inddrager plus, minus, gange eller divisionstegn. Tallene 7,17, 2 og 8 kan fx sættes ind i regnestykket 7+2+8=17. Man kan gøre denne opgave nemmere ved, at eleverne må inddrage et valgfrit tal i regnestykket.

I MATEMATIK kan man også lave løbe-udgaven, hvor grupperne udstyres med hver deres terning. Herefter gælder det om hurtigst muligt at finde de rigtige talkort på gulvet. Gruppen kaster med terningen, som fx bliver en 4’er. Så gælder det om at finde tallet 4 og igen slå med terningen. Hvis det bliver en 6’er, så skal kortet med 10 findes osv. Den gruppe, der først når fx 75 vinder.
 
Download som PDF

FAGLIGE FANGELEGE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

FAGLIGE FANGELEGE

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
INSTRUKTION:
Fangelegen ”Ståtrold” kan laves således, at fangeren er udstyret med et antal faglige spørgsmål. Når fangeren har fanget én, så udleverer
han et kort til denne. For at blive befriet skal en anden elev kravle igennem benene og svare på kortets spørgsmål. Hvis der ikke bliver svaret rigtigt, må man vente til, der kommer en ny for at hjælpe én.

Fangelegen ”Snup haler” kan laves således, at alle elever er udstyret med en hale (trøje eller snor) plus fem faglige kort, som de måske selv
har udarbejdet. Hvis man fanger en andens hale, kan man først få den udleveret, hvis man kan svare rigtigt på kortets spørgsmål.
Download som PDF

SPEEDDATING

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

SPEEDDATING

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
INSTRUKTION:
Halvdelen af eleverne laver en cirkel, hvor de vender ryggen ind mod midten. Den anden halvdel laver en cirkel udenom, så de står parvis
ansigt til ansigt. Man kan bede parrene om at give hinanden hånden, så man er sikker på, at alle har en makker.

Læreren stiller et fagligt spørgsmål/opgave, som hvert par skal diskutere i fx to minutter. Når tiden er gået, rykker ydercirklen en plads til venstre. Dernæst stiller læreren det samme eller et nyt spørgsmål, som skal diskuteres med den nye makker.

Man kan også lave aktiviteten siddende på stole, og man kan variere aktiviteten, så det både er eleverne i inder- og yderkredsen, som skiftevis rykker et antal pladser til højre eller venstre.

De faglige spørgsmål eller opgaver må gerne lægge op til diskussioner og forklaringer, som man ikke bliver færdige med hurtigt, og som godt kan diskuteres igen med nye makkere. Herved kan man bringe sin viden fra foregående samtaler i spil i drøftelser med nye makkere. Det er også en mulighed at lade eleverne selv udarbejde spørgsmål, som de stiller til hinanden i aktiviteten.
Download som PDF

TERNINGELØB

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK

TERNINGELØB

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK
INSTRUKTION:
11 kegler placeres som i et stjerneløb med tallene 2-12, hvor der er en kegle i midten af ”stjernen” med et antal terninger. 

Hver gruppe slår med to terninger, og laver man en 3’er og en 4’er, løber man ud til kegle syv. Ved hver kegle er der en bunke faglige opgaver, og når man har løst én af dem, løber man tilbage til midten for at slå med terningerne igen. Hver gang man har løst en opgave, får man et point. Hver kegle kan repræsentere et område inden for faget, fx plus, minus, dividere, gange, geometri, procent, brøker osv. I MATEMATIK

I DANSK kan opgaven være at indsamle små tekststykker, som skal kategoriseres i forskellige genrer, fx eventyr, digt, novelle, artikel etc.

Man kan variere aktiviteten med at give fysiske opgaver ude ved keglerne, eller også kan man i stedet for at løbe ud til keglerne hoppe, løbe baglæns, hinke eller holde i hånd i grupperne.
Download som PDF

SVAR OG KAST

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

SVAR OG KAST

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
INSTRUKTION:
Eleverne står i en cirkel og kaster en lille bold/ærtepose rundt til hinanden fra person til person uret rundt. Der må først kastes, når der er nævnt en ting inden for en given faglig kategori. Det kan være navneord, tabeller, hovedstæder, fugle, politikere, grundstoffer etc. Hvis man ikke kan svare, giver man bolden videre til den næste i cirklen, imens man skynder sig at løbe en omgang og tilbage til sin plads. Hvis ikke man når rundt, skal man enten løbe en ny runde eller lave tre englehop, inden man er med igen.

Man kan også lave en regel om, at man ”dør”, hvis ikke man kan svare, så der til sidst er en vinder
Download som PDF

FAGET RUNDT

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, IDRÆT, MATEMATIK

FAGET RUNDT

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, IDRÆT, MATEMATIK
INSTRUKTION:
Der laves 8-12 poster i en rundkreds. Eleverne er i grupper og fordeler sig ved hver post, hvor der er en faglig opgave, som skal løses på fx tre minutter. Når tiden er gået, løber man videre til den næste post.

Man kan skifte mellem bevægelsesformer og stille krav om, at eleverne skal hoppe, hinke, kravle eller gå krabbegang til den næste post. 

I IDRÆT kan man lave udgaven som ”Jorden Rundt”. Hver gruppe besøger fx seks lande, hvor der foregår et boldspil/aktivitet. Gruppen har to-fem minutter hvert sted, og når der skiftes, løber eleverne med armene spredte og signalerer flyvemaskiner. Der er mange muligheder for aktiviteter i de forskellige lande – kun fantasien sætter grænser. Det kunne fx være basketball i USA, petanque i Frankrig, bordtennis i Kina, vikingebold i Danmark, hockey i Canada, sambafodbold i Brasilien, (soft) tennis i England. 

Man kan inddrage faglige aktiviteter ved hvert land, hvor hver opgave relaterer sig til det enkelte land, fx geografiske forhold (GEOGRAFI), statistik (MATEMATIK), litteratur (DANSK),
dyreliv (BIOLOGI) etc.
Download som PDF

BANEGÅRDEN

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

BANEGÅRDEN

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
INSTRUKTION:
Læreren stiller et fagligt spørgsmål. Eleverne går rundt på banegården og drøfter spørgsmålet med de personer, de møder på perronen. Når
læreren fløjter til afgang, går man tilbage til sin ”kupé”, der signalerer ens plads. Læreren kan også give en ny opgave, som skal drøftes, eller eleverne kan få to minutter til at skrive notater, reflektere eller fremlægge i gruppens ”togkupé”, inden fløjten lyder igen.
Download som PDF

FOR ELLER IMOD

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, HISTORIE, IDRÆT, SAMFUNDSFAG

FOR ELLER IMOD

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, HISTORIE, IDRÆT, SAMFUNDSFAG
INSTRUKTION:
Læreren kommer med et udsagn, der drejer sig om holdninger, værdier og dilemmaer. Eleverne skal nu placere sig på en linje på tværs af lokalet, hvor det ene yderpunkt repræsenterer ”helt enig”, og det andet yderpunkt repræsenterer ”helt uenig”.

EKSEMPLER PÅ UDSAGN:
- Kloning af dyr er en god idé (BIOLOGI)

 - Den kriminelle lavalder skal sættes ned til 14
år (SAMFUNDSFAG)

 - Novellens hovedperson traf det rigtige valg
(DANSK)

 - Klimaforandringerne er kun menneskeskabte
(GEOGRAFI)

 - Det var en rigtig beslutning at deltage
i Irak-krigen (HISTORIE)

 - Sport handler om at vinde (IDRÆT)

 Når eleverne har fundet deres plads på linjen, skal de først snakke med sidemanden om deres holdning. Dernæst skal de finde én på den modsatte side af midten med en modsat mening, som de diskuterer for-imod med. Til sidst samles der op på klassen.
Download som PDF

JOURNALISTER

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN

JOURNALISTER

ALLE FAG, BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN
Den ene halvdel af eleverne er journalister og skal interviewe den anden halvdel af eleverne. Læreren stiller en faglig opgave eller vælger et fagligt tema. Journalisterne udvælger sig dernæst hvert sit ”offer” fra den anden gruppe, som de interviewer i forhold til emnet. Når tiden er gået, skal journalisterne enten fremlægge deres svar i grupper eller på klassen.
Download som PDF

LØB HURTIGT RUNDT

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, MATEMATIK, TYSK

LØB HURTIGT RUNDT

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, MATEMATIK, TYSK
INSTRUKTION:
Eleverne står i en rundkreds. I MATEMATIK får hver elev et tal tildelt, fx mellem et og fem. Læreren står i midten og siger et regnestykke. Hvis resultatet giver to, skal alle toerne løbe en gang rundt om cirklen. Den, der kommer først, får et point. 

I ENGELSK kan det være forskellige ordklasser,
hvor tillægsordene skal løbe, hvis der bliver sagt
”nice”.

I TYSK kan det være andre kategorier, fx madvarer,
transportmidler og sportsgrene, hvor ”madvarerne”
skal løbe, hvis der bliver sagt ”Wurst”.
Download som PDF

DEN RIGTIGE RÆKKEFØLGE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , HISTORIE, KRISTENDOM, MATEMATIK, SAMFUNDSFAG

DEN RIGTIGE RÆKKEFØLGE

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , HISTORIE, KRISTENDOM, MATEMATIK, SAMFUNDSFAG
INSTRUKTION:
10-20 kort med forskellige opgaver spredes ud på gulvet. Eleverne skal nu i grupper lægge kortene i den rigtige rækefølge.

I MATEMATIK kan der være opgaver, hvor resultaterne fx er fra 1-10. Et regnestykke hedder 6+17-22 (=1), et andet hedder 5x7-33 (=2) osv.

I DANSK kan der være forskellige bogstaver eller ord, der skal lægges i alfabetisk rækkefølge. Eleverne kan også tildeles et bogstav hver, fx
D, A, N, M, A, R, K. Gruppen skal dernæst stille sig i alfabetisk  rækkefølge, danne det længste eller korteste ord eller danne så mange ord som muligt. Gruppen kan desuden få opgaven, at de skal fortælle en historie, hvor de skiftes til at sige en sætning med det bogstav, som de er blevet tildelt. Historien kan måske handle om det
ord, som gruppen er blevet tildelt. En nemmere udgave er, at de kan starte deres sætning med et valgfrit bogstav fra ordet.

I HISTORIE kan eleverne tegne en tidslinje med kridt på gulvet/fliserne eller med tusch på et lagen/pap, hvor de historiske perioder/begivenheder tegnes ind på. Læreren kan fx nævne en begivenhed som ”Første Verdenskrig”, hvorefter eleverne skal hoppe ind i den periode (1914-1918), der passer til begivenheden. Den kan også laves omvendt, hvor perioden læses op, og hvor eleverne nu skal gætte den historiske begivenhed.

I SAMFUNDSFAG kan opgaven være, at partierneskal lægges i rækkefølge på venstre-højreaksen.

I KRISTENDOM kan opgaven være at placere begivenheder
fra Det Gamle eller Det Nye Testamente i den rigtige rækkefølge – evt. illustreret med billeder.
Download som PDF

GÅ AMOK...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK

GÅ AMOK...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , MATEMATIK
...lav et fagligt spørgsmål og prøv at udfordre de klassekammerater, som du møder på din vej. Se samtidig, hvor mange af de andres spørgsmål, du selv kan svare på. Få et point for hvert rigtigt svar.

I MATEMATIK kan det være regnestykker, og 

I DANSK kan det være spørgsmål til en tekst,
som I har læst på klassen.
Download som PDF

GÅ TIL FØDSELSDAGSFEST...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, TYSK

GÅ TIL FØDSELSDAGSFEST...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, TYSK
...og giv hinanden gaver. Hver gang man møder en, udveksler man usynlige gaver. Man må ikke sige, hvad gaven er, men kun beskrive den med tillægsord. Prøv at beskrive gaverne på ENGELSK, TYSK eller volapyk.
Download som PDF

GÅ PÅ JAGT...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , MATEMATIK, MUSIK

GÅ PÅ JAGT...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , MATEMATIK, MUSIK
...efter forskellige ting i klassen eller nærområdet. 

I DANSK kan du gå på jagt efter ting i klassen, der starter med K, ender på E, har seks bogstaver, indeholder fire vokaler eller ord, der stammer fra andre lande.

I MATEMATIK kan du gå på jagt efter ting, der enten er cirkler, kvadrater eller trekanter.

I BIOLOGI kan du gå på jagt efter dyrespor eller fuglestemmer i naturen.

I MUSIK kan du gå på jagt efter forskellige lyde, som måske optages på din mobil.
Download som PDF

GÅ PÅ SCENEN...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, DANSK , ENGELSK, TYSK

GÅ PÅ SCENEN...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BILLEDKUNST, DANSK , ENGELSK, TYSK
...og lav et lille teaterstykke i grupper, hvor I tager udgangspunkt i en nyhedsartikel, et digt, et maleri eller et foto, som I har arbejdet med i DANSK eller BILLEDKUNST.

 Eller lav den internationale version af ”gæt og grimasser” med dine klassekammerater, hvor læreren siger en gakket sætning på
ENGELSK/TYSK, som de andre skal gætte på samme sprog.

Måske kan I selv finde på nogle gakkede sætninger, og måske kan de endda munde ud i små gakkede teaterstykker.
Download som PDF

GÅ FRA FORSTANDEN...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , HISTORIE, IDRÆT, MUSIK, SAMFUNDSFAG

GÅ FRA FORSTANDEN...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , HISTORIE, IDRÆT, MUSIK, SAMFUNDSFAG
...og lad læreren hviske, hvilken faglig personlighed I hver især er. Måske er du H.C. Andersen, Astrid Lindgren-figurer, kendte idrætsstjerner, historiske personer, danske politikere, hovedpersoner fra de tekster, som I har læst, eventyrfigurer, musik-idoler, kongelige osv. Måske laver du først en personkarakteristik
af figuren for dig selv. 

Dernæst går alle rundt i klasselokalet og prøver at agere den person, de er blevet tildelt. Tag en snak med dem, du møder på din vej. Se bagefter, hvor mange personer du kan gætte.
Download som PDF

GÅ LIGE TIL GRÆNSEN...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, MATEMATIK, SAMFUNDSFAG

GÅ LIGE TIL GRÆNSEN...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , GEOGRAFI, MATEMATIK, SAMFUNDSFAG
...stil jer i en rundkreds, hvor I skiftes til at være hr. eller fru Faglige Gak, der går ind i midten og finder på en kategori, der skal dystes i. Kategorierne kan være navneord (DANSK), 7-tabellen (MATEMATIK), hovedstæder (GEOGRAFI), pattedyr (BIOLOGI), danske politikere (SAMFUNDSFAG) osv.

Man byder ind på skift i rundkredsen, og hvis man ikke har et bud inden for ti sekunder, så ”dør” man.
Download som PDF

GÅ I FOTOBUTIKKEN...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , HISTORIE, SAMFUNDSFAG

GÅ I FOTOBUTIKKEN...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, BIOLOGI, DANSK , HISTORIE, SAMFUNDSFAG
...og vis forskellige still-billeder på skift i grupper, som de andre elever i klassen skal gætte. Læreren hvisker til jer, hvad I skal vise inden for faget.

Vis fx et foto af en scene fra en novelle (DANSK), en historisk begivenhed (HISTORIE), et af verdens brændpunkter (SAMFUNDSFAG), en klimaforandring, fotosyntesen (BIOLOGI) osv
Download som PDF

GÅ I TRÆNING...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , FYSIK-KEMI, GEOGRAFI, MATEMATIK

GÅ I TRÆNING...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, DANSK , FYSIK-KEMI, GEOGRAFI, MATEMATIK
...hvem kan finde på flest af følgende på ét minut:

I DANSK: Tillægsord, der starter med S – ord, som staves ens forfra og bagfra -  eventyr af H.C. Andersen

I BIOLOGI: navne på rovdyr

I GEOGRAFI: floder i Europa

I MATEMATIK: geometriske figurer

I FYSIK: grundstoffer i det periodiske system osv.
Download som PDF

GÅ I LABORATORIET...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, TYSK

GÅ I LABORATORIET...

BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN, ENGELSK, TYSK
... og udvælg din helt egen robot blandt dine klassekammerater. Prøv at give din robot kommandoer, fx hop, løb, gå baglæns, sæt dig på bordet, gå hen til vinduet osv.

Der er kun ét problem… robotten forstår kun ENGELSK eller TYSK, så du er nødt til at give kommandoerne på et af de to sprog.
Download som PDF